Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan rasa percaya diri dan prestasi
belajar peserta didik pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) melalui
metode pembelajaran
Round Robin
(merespon bergiliran). Jenis penelitian ini
adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari 2 (dua) siklus. Subjek penelitian
ini adalah semua peserta didik kelas VA SD Negeri 1 Pajerukan yang berjumlah
22 peserta didik yang terdiri dari 11 peserta didik laki-laki dan 11 peserta didik
perempuan. Instrumen yang digunakan dalam pengumpulan data menggunakan
tes evaluasi untuk mengukur prestasi belajar, lembar observasi untuk aktivitas
guru dan aktivitas peserta didik, dan angket untuk mengukur rasa percaya diri,
analisis datanya secara deskriptif kualitatif dipersentasekan. Berdasarkan hasil
penilaian skala sikap rasa
percaya diri peserta didik
diperoleh rata
-rata
3,09
pada
siklus I dan meningkat menjadi
4,02
pada siklus II. Berdasarkan penilaian prestasi
belajar
peserta didik
diperoleh nilai rata
-rata 6
8,45
dengan ketuntasan belajar
68,18
% pada
siklus I, kemudian pada siklus II prestasi belajar
peserta didik
meningkat dengan diperolehnya nilai rata
-rata 7
4,09 dengan ketuntasan belajar
81,82%.
Dengan demikian disimpulkan bahwa
metode pembelajaran
Round Robin
(merespon bergiliran)
dapat meningkatk
an rasa
percaya diri
dan prestasi
belajar
IPS
peserta didik kelas VA SD
Negeri
1 Pajerukan