Tujuan penelitian ini adalah (1) untuk menghasilkan CD Pembelajaran Matematika pada pokok bahasan himpunan berbasis model Problem Based Instruction (PBI), (2) untuk mengetahui kelayakan CD Pembelajaran Matematika pada pokok bahasan himpunan berbasis model Problem Based Instruction (PBI) menurut para ahli, (3) untuk mengetahui respon guru dan siswa terhadap CD Pembelajaran Matematika pada pokok bahasan himpunan berbasis model Problem Based Instruction (PBI). Penelitian ini adalah penelitian pengembangan (Research and Development) yang menggunakan model pengembangan Thiagarajan, Semmel dan Semmel (4D). Dari hasil penelitian diperoleh kesimpulan bahwa kevalidan CD Pembelajaran Matematika pertama dari guru matematika dengan persentase persepsi validator adalah 94%, kedua dari guru bahasa Indonesia dengan persentase persepsi validator adalah 95% dan ketiga dari guru TIK dengan persentase persepsi validator adalah 77%. Ini berarti bahwa CD Pembelajaran Matematika sudah layak digunakan. Hasil respon guru adalah 41. Hasil angket respon siswa menunjukkan bahwa siswa menjawab lebih dari 80% dari jumlah nilai jawaban a dan b. Dengan demikian, CD Pembelajaran Matematika berbasis model Problem Based Instruction (PBI) ini mendapat respon yang baik dari siswa dan dapat membantu guru dalam proses belajar mengajar.