Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan rasa ingin tahu dan prestasi
belajar pada peserta didik mata pelajaran matematika materi mengidentifikasi sifat
bangun ruang menggunakan model pembelajaran matematika realistik. Model
matematika realistik ini memiliki kelebihan yaitu mengkaitkan dengan realitas
kehidupan sehari-hari peserta didik. Subyek dalam penelitian ini adalah seluruh
peserta didik kelas V SD Negeri 1 Kebanggan yang berjumlah 44 peserta didik.
Jenis pada penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua
siklus, setiap siklus terdiri dari dua kali pertemuan. Data hasil penelitian diperoleh
dari tes yang digunakan untuk mengukur prestasi belajar peserta didik, dan hasil
observasi selama kegiatan pembelajaran menggunakan lembar observasi aktivitas
guru dalam menerapkan Model Matematika Realistik, lembar observasi keaktifan
peserta didik, lembar observasi rasa ingin tahu dan dokumentasi. Berdasarkan
hasil penelitian, rasa ingin tahu menggunakan dua pengambilan data penggunaan
data angket pada siklus I diperoleh rata-
rata 3,05 kriteria “baik” sedangkan pada
siklus II diperoleh rata-rata 3,36 dengan
kriteria “sangat baik” data ini juga
didukung menggunakan observasi rasa ingin tahu pada siklus I memperoleh rata-
rata 3,00 kriteria “baik” sedangkan pada siklus II memperoleh rata
-rata 3,33
“sangat baik”. Berdasarkan kedua pengambilan data mengenai rasa
ingin tahu
mengalami peningkatan dari kriteria baik menjadi sangat baik. Sedangkan prestasi
belajar pada siklus I diperoleh rata-rata nilai 70,62 dengan ketuntasan 61,36% dan
siklus II diperoleh rata-rata 78,03 dengan ketuntasan 79,54. Maka dapat
disimpulkan sikap rasa ingin tahu dan prestasi belajar dapat ditingkatkan melalui
model pembelajaran matematika realistik.