Penelitian ini bertujuan
: (1)
mengetahui
peningkatan
kemampuan representasi
matematis siswa
yang mengikuti pembelajaran
dengan teknik
scaffolding,
(2)
mengetahui
peningkatan kemampuan representasi matematis siswa
yang
mengikuti pembelajaran
tanpa teknik
scaffolding
, (3)
mengetahui
apakah
terdapat
perbedaan
peningkatan kemampuan representasi matematis
antara
siswa
yang
mengikuti pembelajaran
teknik
scaffolding
dengan
siswa yang mengikuti
pembelajaran konvensional
pada
siswa SMP Negeri 3 Kedungreja pada pokok
bahasan menggunakan kon
sep kesebanguan segitiga dal
am
m
emecahan masalah
.
Populasi
peneli
tian ini adala
h siswa kelas IX
SMP Negeri 3 Kedungreja.
Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen
dengan desain pretes
-
postes
kontrol grup.
Kelas kontrol menggunakan
pembelajaran konvensional sedang
untuk kelas
eksperimen menggunakan pembelajaran teknik
Scaffolding
.
Teknik
pengambilan data dengan menggunakan tes.
H
asil penelitian pada kelas kontrol
mendapat rata
-
rata nilai pretes sebesar 60,93 dan nilai postes 70,19, sedang pada
kelas eksperimen mendapat nilai p
retes sebesar 62
,
41 dan nilai postes 81,11.
Analisa data dengan menggunakan uji t
melalui program SPSS
dengan α
=
0
,
05
diperoleh
t
hitung
=
4,713 sedangkan t
tabe
l
=
2,007
sehingga
t
hitung
> t
tabel
maka H
o
ditolak, yang arti
n
ya bahwa
ada
pengaruh
antara
kelas kontrol dan kelas
eksperimen
terhadap
kemampua
n representasi matematis siswa.
Pengaruh tersebut
yaitu terjadi peningkatan
kemampuan representasi matematis
siswa
pada kelas
eksperimen dari pada kelas
kontrol, dibuktikan dengan besarnya
kriteria
nilai
n_gain kelas eksperimen
memperoleh kriterian tinggi
sebesar
25,9%
sedang kelas
kontrol
hanya memperoleh kriteria sedang sebesar 37%.
.