Matematika sebagai salah satu ilmu dasar di sekolah mempunyai peranan
penting dalam upaya penguasaan ilmu dan teknologi. Namun matematika masih
menjadi salah satu mata pelajaran yang ditakuti, tidak disukai, tidak menarik dan
dianggap sulit oleh para siswa. Hal ini akan berdampak buruk terhadap hasil
belajar matematika. Oleh karena itu perlu diadakan perbaikan dalam proses
pembelajaran, salah satunya yaitu menggunakan model pembelajaran langsung
dengan permainan teka-teki silang. Pembelajaran menggunakan model
pembelajaran langsung dengan permainan teka-teki silang diupayakan dapat
meningkatkan hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan
hasil belajar siswa pada materi pecahan menggunakan model pembelajaran
langsung dengan permainan teka-teki silang. Subyek penelitian ini adalah siswa
kelas IVB SD Negeri 2 Pliken dengan jumlah 16 siswa yang terdiri dari 11 siswa
laki-laki dan 5 siswa perempuan. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan
kelas yang dilaksanakan melalui 3 siklus. Setiap siklus terdiri dari 2 pertemuan,
dimana 1 kali pertemuan terdiri dari 3 jam pelajaran. Prosedur pelaksanaan setiap
siklus meliputi perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi.
Pengumpulan data diperoleh dari lembar observasi baik guru maupun siswa.
Untuk memperoleh data hasil belajar aspek kognitif diperoleh dari tes evaluasi
yang diberikan setiap akhir siklus. Untuk memperoleh data hasil belajar aspek
afektif siswa menggunakan lembar penilaian siswa aspek afektif, sedangkan untuk
memperoleh data hasil belajar aspek psikomotor siswa menggunakan lembar
penilaian siswa aspek psikomotor. Berdasarkan hasil penelitian hasil belajar aspek
kognitif pada siklus I diperoleh nilai rata-rata sebesar 75,75 dengan ketuntasan
belajar 75%, pada siklus II diperoleh nilai rata-rata sebesar 83,5 dengan
ketuntasan belajar 81,25%, dan pada siklus III diperoleh nilai rata-rata 97,25
dengan ketuntasan belajar 93,75%. Pada hasil belajar aspek afektif siklus I
diperoleh hasil penelitian dengan skor rata-rata 2,6. Pada siklus II diperoleh skor
rata-rata 3,13. Pada siklus III diperoleh skor rata-rata 3,58. Sedangkan pada hasil
belajar aspek psikomotor, siklus I diperoleh skor rata-rata 2,64. Pada siklus II
diperoleh skor rata-rata 3,2. Pada siklus III diperoleh skor rata-rata 3,66. Dapat
disimpulkan bahwa model pembelajaran langsung dengan permainan teka-teki
silang dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas IVB SD Negeri 2
Pliken.