Kondisi faktual di sekolah menunjukkan bahwa kemampuan berbicara
siswa masih kurang baik, dikarenakan terbatasnya kosakata yang dimiliki
siswa dan dalam proses pembelajaran guru masih dominan. Penelitian ini
bertujuan untuk: 1) mengetahui kemampuan berbicara siswa dalam kegiatan
presentasi; 2) mengetahui kesalahan berbicara yang sering dilakukan oleh
siswa; 3) mengetahui kendala yang dihadapi siswa saat berbicara. Metode
yang digunakan adalah kuantitatif deskriptif yang dilakukan di kelas V SD N
1 Tambaksogra. Data yang diambil untuk mengetahui kemampuan berbicara
siswa menggunakan tes kemampuan berbicara, observasi, dan wawancara.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa kelas V di SD N 1 Tambaksogra
memiliki kemampuan berbicara yang cukup baik, dibuktikan dengan capaian
skor hasil tes kemampuan berbicara siswa sebesar 81 dan rata-ratanya 3,4.
Secara umum kesalahan berbicara yang paling banyak dilakukan siswa yaitu
tidak memandang lawan bicara saat berbicara di depan kelas, kurang lancar
dan masih tersendat-sendat dalam berbicara, dan suara lemah. Kendala yang
dihadapi siswa saat berbicara yaitu malu dan grogi, tidak menguasai materi,
pengucapan yang kurang sempurna dan takut salah. Berdasarkan hasil
penelitian dapat disimpulkan bahwa kemampuan berbicara siswa kelas V
termasuk dalam kategori cukup baik.