Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas pembelajaran
Superitem dengan Scaffolding terhadap kemampuan pemecahan masalah
matematis siswa SMP Negeri 4 Purwokerto. Penelitian ini menggunakan desain
posttest-only control. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VII SMP
Negeri 4 Purwokerto. Pengambilan sampel menggunakan teknik cluster random
sampling. Untuk memperoleh data penelitian menggunakan instrumen tes
kemampuan pemecahan masalah matematis, lembar observasi, dan angket respon
siswa terhadap pembelajaran Superitem dengan Scaffolding. Berdasarkan hasil
penelitian diperoleh bahwa pembelajaran Superitem dengan Scaffolding efektif
terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Hal itu terlihat dari
indikator efektivitas pembelajaran yang terdiri dari hasil tes pemecahan masalah
matematis siswa pada kelas yang menggunakan pembelajaran Superitem dengan
Scaffolding mencapai kriteria ketuntasan minimal (KKM) individual dan klasikal,
aktivitas guru dan aktivitas siswa terdapat pada kategori baik, respon siswa yang
positif terhadap model pembelajaran Superitem dengan Scaffolding, dan capaian
kemampuan pemecahan masalah matematis siswa pada kelas yang menggunakan
pembelajaran Superitem dengan Scaffolding lebih baik dibandingkan dengan
siswa pada kelas yang menggunakan pembelajaran Superitem.