Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan motorik halus siswa
melalui kegiatan menggambar dekoratif sederhana pada siswa kelompok A PAUD
Anak Sholeh Purwokerto semester genap tahun ajaran 2012-2013. Motorik halus
adalah kemampuan anak beraktivitas dengan menggunakan otot-otot halus (kecil)
seperti menulis, meremas, menggenggam, menggambar, menyusun balok dan
memasukan kelereng.
Prosedur penelitian ini dilaksanakan dua siklus, yaitu masing-masing siklus
terdiri dari tiga pertemuan. Subyek penelitian ini terdiri dari 20 siswa yaitu 10
putradan 10 putri yang dilaksanakan di PAUD Anak Sholeh Purwokerto Timur.
Pengumpulan data dilaksanakan dengan metode observasi dan dokumentasi.
Metode analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik deskriptif
dengan pendekatan kualitatif. Analisis deskriptif dilakukan terhadap prosentase
ketuntasan belajar siswa sebesar 75%.
Hasil penelitian selama dua siklus menunjukan peningkatan. Hasil ini
dibuktikan dengan data studi awal, 5% atau 1 siswa yang kemampuan motorik
halusnya berkembang sangat baik, 25% atau 5 siswa yang kemampuan motorik
halusnya berkembang sesuai harapan, 50% atau 10 siswa yang kemampuan motorik
halusnya mulai berkembang dan 20% atau 4 siswa yang kemampuan motorik
halusnya belum berkembang. Pada siklus I, 20% atau 4 siswa yang kemampuan
motorik halusnya berkembang sangat baik, 30% atau 6 siswa yang kemampuan
motorik halusnya berkembang sesuai harapan, 40% atau 8 siswa yang kemampuan
motorik halusnya mulai berkembang, dan 10% atau 2 siswa yang kemampuan
motorik halusnya belum berkembang. Pada siklus II, 45% atau 9 siswa yang
kemampuan motorik halusnya berkembang sangat baik, 50% atau 10 siswa yang
kemampuan motorik halusnya berkembang sesuai harapan, 5% atau 1 siswa yang
kemampuan motorik halusnya mulai berkembang. Pada siklus II siswa yang tuntas
sebanyak 19 anak atau 95%. Sehingga penelitian ini dikatakan berhasil sesuai
dengan nilai ketuntasan Nana Sudjana. Sedangkan 1 siswa atau 5% yang baru mulai
berkembang peneliti berkolaborasi dengan guru untuk memberikan perhatian
khusus kepada 1 siswa tersebut dan lebih sering mengajak mereka untuk
menggambar.