Penelitian
yang berjudul
Peng
gunaan Teori Roger Fowler dkk.
pada
Wacana B
ertopik
“
Kurikulum
2013
”
dalam Surat Kabar Harian
Kompas
Edisi
Desember 2014
bertujuan m
endeskripsikan dan menganalisis peng
gunaan teori Roger
Fowler dkk.
pada wacana bertopik
“
Kurikulum 2013
”
dalam
surat kabar harian
Kompas
edisi Desember 2014.
Penelitian ini merupakan pene
litian deskriptif kualitatif. Data dalam penelitian
ini
adalah
wacana yang bertopik
“
Kurikulum 2013
”
. Sumber data
dalam penelitian ini
adalah
surat kabar harian
Kompas
edisi Desember 2014.
Metode penelitian ini
terperinci menjadi tiga tahap yaitu penyediaan data, analisis data, dan penyajian
analisis data. Dalam penyediaan data digunakan metode simak dengan teknik lanjutan
berupa teknik catat. Peneliti menggunakan teknik catat sebagai
hubun
gan
teknik
simak
bebas
libat cakap (SBLC). Pada metode analisis data digunakan metode analisis
wacana kritis. Penyajian hasil menggunakan metode penyajian informal.
Dari
hasil analisis dan pembahasan penelitian dapat disimpulkan bahwa
ditemukannya peng
guna
an teori Roger Fowler dkk.
(1)
aspek kosakata
meliputi
kosakata: membuat klasifikasi
yaitu:
tak bernyawa
,
kerepotan, rentetan
,
tak
berjalan mulus, ringan, berjalan,
kosakata: membatasi pandangan
yaitu:
tak
berjalan mulus, mengateringkan, men
gotak
-atik, dihentikan, didesak,
malapetaka
nasional, hati
-hati, mengeluhkan, ketidakpastian, mencemaskan, polemik, memanas,
kosakata: pertarungan wacana
yaitu:
telah siap,
benar
-benar siap,
menyayangkan
penundaan, ditunda secara total, sambil berjalan, be
rjalan,
kosakata: marjinalisasi
yaitu:
sekolah inti, kesiapan guru, 6.221 sekolah, minta, hanya 6.221 sekolah
, getah,
melelahkan, terbebani, membebani, perjuangkan, hilang dan lebur, dipaksa,
pembangkangan, memaksa, ketidakberanian
,
(2)
aspek tata bahasa
meliputi
efek
kalimat pasif:
penghilangan pelaku
yaitu:
ditentukan, didesak, diminta,
dipersiapkan, dipaksa,
efek nominalisasi: penghilangan
pelaku
yaitu:
pelaksanaan
dibatasi, hal
itu
menyebabkan
kekacauan di lapangan,
biaya mahal menjadi beban
,
aspirasi
seputar
Kurikulum 2013
ditampung
.
Berdasarkan
data yang ditemukan
,
pertama adanya kecenderungan
kosakata membatasi pandangan
dalam wacana
bertopik
“
Kurikulum 2013
”
dalam pemberitaan untuk membatasi informasi dan
pemikiran pembaca mengenai suatu realitas y
ang terjadi. Hal tersebut menjadi mudah
karena pembaca tidak mengikuti atau mengalami peristiwa secara langsung. Kedua,
adanya kecenderungan
kosakata marjinalisasi
dalam wacana bertopik
“
Kurikulum
2013
”
. Pemilihan kosakata tersebut mengakibatkan subjek pe
mberitaan tersebut
termarjinalkan.