v
ABSTRAK
Penelitian ini dilatarbelakangi karena kemampuan siswa dalam
memecahkan masalah dalam bentuk soal cerita matematika sangat penting,
disamping itu guru juga harus mengetahui kesulitan atau kendala siswa dalam
menyelesaikan soal cerita. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat
kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal cerita matematika berdasarkan
taksonomi SOLO. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri 1
Penaruban dengan jumlah siswa 45. Teknik pengumpulan data menggunakan tes,
teknik analisa data secara deskriptif kuantitatif. Berdasarkan hasil penelitian
didapat hasil presentase dari kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal cerita
adalah sebanyak 22,23 % siswa berada pada level Abstrak diperluas, artinya siswa
mampu menyelesaikan soal dengan cara pengerjaan dan alur berpikir yang benar
serta pengambilan kesimpula secara tepat, 6,67 % berada pada level Relasional,
pada level ini siswa mampu menjawab dengan cara pengerjaan yang bernar serta
alur berpikir yang benar namun salah dalam pengambilan keputusan akhir, 40 %
berada pada level Multistruktural, artinya siswa menyelesaikan soal dengan
jawaban akhir benar atau salah tetapi dengan alur berpikir dan cara pengerjaan
yang kurang rasional, 6,67 % berada pada level Unistruktural, artinya siswa
menjawab pertanyaan secara langsung tanpa cara pengerjaan yang benar dan
hanya menjawab atas dasar pengamatan sesaat, dan sebanyak 24,45 % berada
pada level Prestruktural, pada level ini siswa menolak memberikan jawaban atau
menjawab tetapi hanya mengulang pertanyaan saja. Dengan demikian dapat
disimpulkan bahwa siswa paling banyak berada pada level Multistruktural yaitu
40 % yang artinya 40 % siswa menjawab dengan jawaban benar atau salah dan
dengan cara pengerjaan yang kurang rasional.