Penelitian tindakan kelas ini dilatarbelakangi oleh adanya permasalahan
rendahnya hasil belajar matematika. Rendahnya hasil belajar matematika
disebabkan oleh beberapa faktor, di antaranya guru masih menggunakan metode
konvensional serta dominasi guru dalam proses pembelajaran sehingga
menyebabkan siswa pasif dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk
meningkatkan hasil belajar siswa pada materi bangun ruang sederhana dengan
menggunakan model Problem Based Learning. Subyek penelitian ini adalah siswa
kelas IV SD Negeri 2 Sudagaran dengan jumlah 34 siswa yang terdiri dari 21
siswa laki-laki dan 13 siswa perempuan. Penelitian tindakan kelas ini terdiri dari
dua siklus dimana setiap siklus terdiri dari dua pertemuan. Pengumpulan data
diperoleh dari lembar observasi guru dan observasi siswa. Data hasil belajar ranah
kognitif diperoleh dari tes evaluasi yang dilaksanakan pada setiap akhir siklus.
Untuk memperoleh data hasil belajar ranah afektif dan ranah psikomotor
menggunakan lembar penilaian afektif dan lembar penilaian psikomotor.
Berdasarkan hasil penelitian, hasil belajar ranah kognitif siklus I diperoleh ratarata
72,65 dengan ketuntasan 79,41%, dan siklus II diperoleh rata-rata 86,76
dengan ketuntasan 88,23%. Hasil belajar ranah afektif diperoleh persentase nilai
rata-rata siklus I sebesar 60,89% dan siklus II sebesar 87,5%. Sedangkan hasil
belajar ranah psikomotor diperoleh persentase nilai rata-rata siklus I sebesar
62,38% dan siklus II sebesar 85,8% disimpulkan bahwa penerapan model
Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar matematika kelas IV
SD Negeri 2 Sudagaran.