Ulangan harian sebagai salah satu proses penilaian hasil belajar hendaknya dilaksanakan sesuai dengan prinsip evaluasi. Pada kenyataannya, guru
menerapkan pelaksanaan ulangan harian baik secara te
rencana maupun tidak terencana (ulangan mendadak). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui alasan-
alasan yang melatarbelakangi guru melaksanakan ulangan harian baik secara terencana maupun tidak
terencana. Selain itu penelitian ini juga bertujuan untuk mengetahui bagaimana kelebihan dan kelemahan ulangan tersebut. Metode
pen elitian
yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode penelitian deskriptif kualitatif. Penelitian di
laksanakan di salah satu SDN yang terletak di K
ecamatan Sumbang Kabupaten Banyumas. Penelitian dilaksanakan pada bulan Januari sampai Februari 2014. Partisipan dalam penelitian ini adalah guru k elas VI dan siswa kelas VI yang dipilih secara
acak. Pengumpulan da
ta diperoleh
d
ari
wawan
cara dengan sa
tu o
rang gu
ru dan beber
apa o
rang siswa.
An
alisis d
ata
dilakuk
an melalui proses reduksi data, disp
lay data, da
n ke
simpulan atau
v
erifikasi. Teknik k
eabsahan da
ta p ada penelitian ini menggunakan triangulasi
sumber. Be
rdasa
rka
n hasil p
en elitian,
terindik
asi b
ahwa guru melaksanaka
n
ulangan h
arian baik secara terencana maupun tidak
terencana denga
n alasan
-
alasan te
rsendiri. Hal ini dapat dilihat dari hasil analisis yang menunjukkan bahwa
gu ru melakukan anali
sis-an
alisis terkait tujuan pelaksanaa
n masing-masing
ulangan
h arian, tingkat pemahaman
siswa,
k arak
teristik
mata pelajaran yang tepa
t
untuk ulangan ha
ria
n se
cara
terenca
na maupun
tid
ak terencana, serta kelebih
an
dan k
elem
ahannya.