Rendahnya minat baca peserta didik sekolah dasar menjadi permasalahan serius di tengah dominasi budaya visual dan digital. Kegiatan membaca cenderung dipersepsikan sebagai aktivitas yang monoton akibat penggunaan metode pembelajaran yang kurang variatif dan minimnya pemanfaatan media pembelajaran yang menarik. Kondisi tersebut ditemukan di Sekolah Dasar Negeri Watujaran, Kecamatan Sumbang, Kabupaten Banyumas, di mana peserta didik menunjukkan rendahnya antusiasme dan keterlibatan dalam kegiatan literasi membaca. Oleh karena itu, diperlukan inovasi pembelajaran yang mampu mengintegrasikan unsur bermain dan belajar secara bermakna, salah satunya melalui penggunaan media game pembelajaran. Penelitian bertujuan untuk menganalisis secara mendalam: (1) peningkatan minat baca peserta didik, dan (2) tantangan penggunaan media game pembelajaran di Sekolah Dasar Negeri Watujaran. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Subjek penelitian meliputi peserta didik kelas I–VI Sekolah Dasar Negeri Watujaran serta guru kelas sebagai informan. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data dijamin melalui triangulasi sumber, triangulasi teknik, dan ketekunan pengamatan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebelum penerapan media game pembelajaran, minat baca peserta didik tergolong rendah, ditandai dengan kurangnya perhatian, rendahnya pemahaman bacaan, serta minimnya kebiasaan membaca mandiri. Penggunaan media game pembelajaran dilakukan melalui perencanaan permainan edukatif yang sesuai dengan karakteristik peserta didik, pelaksanaan pembelajaran berbasis game secara interaktif, serta evaluasi berkelanjutan terhadap keterlibatan dan pemahaman membaca peserta didik. Penggunaan media game pembelajaran terbukti mampu meningkatkan keterlibatan aktif, motivasi belajar, serta pemahaman isi bacaan peserta didik secara signifikan. Peserta didik menunjukkan sikap yang lebih positif terhadap kegiatan membaca dan lebih antusias mengikuti pembelajaran literasi. Simpulan penelitian adalah media game pembelajaran efektif digunakan sebagai strategi inovatif untuk meningkatkan minat baca peserta didik sekolah dasar. Media ini mampu menciptakan suasana belajar yang menyenangkan, interaktif, dan bermakna, sehingga dapat menjadi alternatif solutif dalam penguatan budaya literasi di sekolah dasar, khususnya pada lingkungan dengan keterbatasan sarana pembelajaran.