Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih rendahnya kemampuan literasi dan kolaborasi siswa sekolah dasar sebagai kompetensi esensial abad ke-21. Diperlukan pendekatan pembelajaran inovatif yang mampu mengembangkan kedua kemampuan tersebut secara terpadu. Project Based Learning (PjBL) yang dipadukan dengan media interaktif Canva dipandang relevan karena menekankan keterlibatan aktif, kerja sama, dan pemaknaan belajar melalui proyek. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan PjBL berbantuan media interaktif Canva terhadap kemampuan literasi dan kolaborasi siswa sekolah dasar, serta hubungan antara kedua kemampuan tersebut setelah perlakuan.
Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain kuasi-eksperimen. Subjek penelitian adalah siswa kelas V di sekolah dasar pada Gugus Ki Hajar Dewantara. Data dikumpulkan melalui tes kemampuan literasi dan kolaborasi serta lembar observasi aktivitas pembelajaran. Analisis data dilakukan melalui uji instrumen, uji prasyarat, dan uji hipotesis untuk mengetahui pengaruh perlakuan dan hubungan antarvariabel.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Project Based Learning berbantuan media interaktif Canva berpengaruh signifikan terhadap peningkatan kemampuan literasi dan kolaborasi siswa sekolah dasar. Selain itu, ditemukan hubungan positif antara peningkatan kemampuan literasi dan kolaborasi siswa setelah mengikuti pembelajaran berbasis proyek dengan dukungan media interaktif Canva.
Berdasarkan temuan tersebut, dapat disimpulkan bahwa integrasi Project Based Learning dengan media interaktif Canva efektif dalam menciptakan pembelajaran yang bermakna.