Pembelajaran menggunakan model Kooperatif tipe TAI (Team Assisted
Individualization) digunakan untuk melatih pemahaman dan keterampilan siswa
terhadap suatu konsep ilmu pengetahuan. Pembelajaran ini berisi kegiatan latihan
soal dan diskusi kelompok. Penelitian di SD Negeri 2 Bojong bertujuan untuk
meningkatkan aktivitas dan prestasi belajar ilmu pengetahuan alam materi energi
alternatif melalui model pembelajaran Kooperatif tipe TAI (Team Assisted
Individualization) menggunakan media maket energi alternatif. Subjek penelitian
adalah siswa kelas IV SD Negeri 2 Bojong sebanyak 24 siswa. Penelitian tindakan
kelas ini dilaksanakan dalam 2 siklus. Setiap siklus terdiri dari 2 pertemuan.
Prosedur pelaksanaan setiap siklus meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi,
dan refleksi. Pengumpulan data diperoleh dari lembar aktivitas guru, lembar
aktivitas siswa dan lembar tes evaluasi. Berdasarkan hasil penelitian tindakan
kelas diperoleh hasil bahwa penerapan model Kooperatif tipe TAI menggunakan
media maket energi alternatif dapat meningkatkan aktivitas dan prestasi belajar
siswa. Hal ini ditunjukkan pada siklus I diperoleh nilai aktivitas dengan skor
kriteria 2,46 dan pada siklus II diperoleh skor kriteria 3,1. Peningkatan prestasi
belajar ilmu pengetahuan alam, materi energi alternatif ditunjukkan pada siklus I
diperoleh nilai rata-rata 61,45 dengan ketuntasan belajar 65,21% dan pada siklus
II diperoleh nilai rata-rata 77,083 dengan ketuntasan belajar 87,5%. Dengan
demikian dapat disimpulkan bahwa melalui model pembelajaran Kooperatif tipe
TAI (Team Assisted Individualization) menggunakan media maket energi
alternatif dapat meningkatkan aktivitas dan prestasi belajar ilmu pengetahuan
alam materi energi alternatif di kelas IV SD Negeri 2 Bojong.