Pendidikan merupakan hal yang sangat penting di dalam kehidupan
manusia. Pada era globalisasi moralitas remaja yang semakin merosot
mnimbulkan kecemasan dalam kehidupan masyarakat, sehingga pondok
pesantren muncul sebagai lembaga pendidikan nonformal yang mampu
memberikan penanaman moral dengan menanamkan nilai agama Islam
yang bersumber pada Al Qur’an, hadist dan kitab. Oleh karena itu peneliti
mencoba untuk mengkaji tentang pendidikan moral yang ada di pondok
pesantren Miftahul Huda Rawalo. Tujuan penelitian ini adalah untuk
mengkaji tentang model pembelajaran moral di pondok pesantren.
Pendekatan penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah
pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data
yaitu observasi, wawancara, dokumentasi dan studi literatur. Subjek dalam
penelitian ini adalah ketua pondok pesantren, ustad dan santri. Analisis
data dengan 3 tahapan yaitu reduksi data, penyajian data, penarikan
kesimpulan dan verivikasi. Berdasar hasil penelitian, maka diperoleh
kesimpulan umum yaitu pendidikan moral di pondok pesantren didasarkan
pada nilai-nilai agama melalui pembelajaran yang bersumber pada kitab
suci dan Hadits. Serta memberikan pendidikan moral melalui pendidikan
secara formal. Model pembelajaran di pondok pesantren dilakukan di
dalam dua lingkungan pendidikan, antara lain di pondok pesantren dan di
sekolah. Penanaman nilai moral diberikan melalui habituasi di pondok
pesantren. Kendala penanaman nilai moral di pondok pesantren yaitu
jumlah tenaga pengajar yang kurang, fasilitas pembelajaran belum
memadai. Proses penanaman nilai moral di pondok pesantren dipengaruhi
oleh media sosial. Upaya mengatasi kendala penanaman moral di pondok
pesantren dilakukan dengan cara pemberdayaan santri senior, menambah
dan memperbaiki fasilitas, melakukan kemitraan kepada keluarga santri
terkait aturan di pondok pesantren.