Kenakalan siswa merupakan perbuatan dan tingkah laku yang melanggar norma dan menimbulkan persoalan bagi lingkungan sekitar siswa, baik diluar lingkungan sekolah maupun didalam lingkungan sekolah. Lingkungan yang baik akan menjadikan siswa berperilaku baik, namun lingkungan yang buruk dapat menjadi faktor pemicu adanya perilaku kenakalan siswa. Faktor yang dapat menjadi pemicu perilaku kenakalan siswa adalah faktor yang berasal dari lingkungan keluarga, lingkungan sekolah, dan lingkungan masyarakat siswa. Kondisi tersebut menjadi latar belakang penelitian ini yang bertujuan untuk (1) mengetahui faktor-faktor yang menyebabkan kenakalan siswa (2) mengetahui bentuk-bentuk kenakalan siswa (3) mengetahui peran guru mengatasi kenakalan siswa di SD. Jenis penelitian ini merupaan penelitian kualitatif dengan menggunakan pendekatan studi kasus. Penelitian ini dilaksanakan di SDN RMP. Partisipan penelitian ini adalah siswa kelas V SD, orangtua siswa, guru kelas V, dan kepala sekolah. Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen penelitian yang berupa pedoman observasi, pedoman wawancara, dan dukumen. Teknis analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang dilakukan dengan pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan simpulan atau verifikasi. Uji keabsahan data menggunakan teknik triangulasih. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kenakalan yang dilakukan siswa SD terjadi karena beberapa faktor yakni faktor intrinsik yang merupakan faktor yang berasal dari dalam diri siswa seperti mempunyai meningkatnya agresivitas dan dorongan seksual, kecenderungan pembawaan yang patologis atau abnornal, Konflik batin sendiri dan kemudian menggunakan mekanisme pelarian diri serta pembelaan diri yang irasional dan memuaskan kecenderungan keserakahan, dan faktor ekstrinsik yang merupakan faktor yang berasal dari luar, faktor tersebut berkaitan dengan salah asuh dan salah didik orang tua dan hasrat untuk berkumpul kawan senasib dan sebaya dan kesukaan untuk meniru-niru. Bentuk-bentuk kenakalan siswa di SD terdiri dari kenakalan ringan sampai kenakalan berat seperti bertindak tidak sopan, memukul, berkelahi, memalak, mencuri, merokok, dll. Upaya yang dilakukan untuk mengatasi kenakalan siswa di SD yaitu guru maupun orangtua diharapkan mampu menjadi suri tauladan bagi anak-anaknya, membangkitkan semangat, dan memberikan dorongan moral dari belakang. Simpulan dari penelitian ini yaitu kenakalan siswa dapat terjadi karena faktor intrinsik dan faktor ekstrinsik. Faktor-faktor tersebut dapat dicegah dengan memberikan pengawasan dan perhatian yang lebih agar siswa tidak bertindak buruk dilingkungan sekolah, keluarga, maupun masyarakat.