Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pembelajaran sejarah pada
materi peristiwa kontroversial di SMK Negeri 3 Purwokerto. Peneliti
menjelaskannya dalam tiga sub bab yaitu pembelajaran sejarah materi
kontroversial, sumber belajar yang digunakan serta kendala dan upaya untuk
mengatasi permasalahan pembelajaran sejarah materi peristiwa kontroversial di
SMK Negeri 3 Purwokerto. Peneliti menggunakan metode deskriptif kualitatif.
Pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara, dokumentasi dan
keabsahan data. Subjek penelitian ialah guru sejarah dan beberapa siswa SMK
Negeri 3 Purwokerto. Hasil penelitian ini adalah pembelajaran sejarah pada
materi peristiwa kontroversial dapat dilaksanakan dengan baik melalui persiapan
guru menyusun perangkat pembelajaran seperti metode bervariatif dan sumber
belajar yang beragam. Pembelajaran di kelas akan menyenangkan sehingga
terdapat hubungan timbal balik antara guru dengan siswa yang aktif. Selain itu,
pemahaman materi kontroversial ini ditekankan pada pentingnya memberi sikap
yang bijak terhadap peristiwa kontroversial melalui nilai-nilai sejarah masa
lampau.