Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan sikap kemandirian dan prestasi belajar matematika materi sifat-sifat bangun datar melalui strategi pembelajaran Team Assisted Individualization (TAI) dengan media Robadar Depoli. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus. Desain penelitian yang digunakan adalah model Kemmis & Mc. Taggart dengan 4 tahap yaitu perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SD Negeri 4 Kotayasa yang berjumlah 38 siswa terdiri dari 21 siswa perempuan dan 17 siswa laki-laki. Teknik pengumpulan data yaitu menggunakan teknik tes dan non tes. Teknik tes menggunakan tes subjektif yang berupa soal esai sedangkan teknik non tes meliputi observasi, angket, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) meningkatnya sikap kemandirian siswa diperoleh dari hasil angket yaitu rata-rata 2,42 pada siklus I meningkat menjadi 3,1 pada siklus II, 2) meningkatnya prestasi belajar matematika materi sifat-sifat bangun datar yang dapat dilihat dari ketuntasan belajar yaitu 76,32% pada siklus I meningkat menjadi 89,47% pada siklus II, 3) hasil observasi penggunaan strategi pembelajaran Team Assisted Individualization (TAI) dengan media Robadar Depoli oleh guru pada siklus I sebesar 2,25 mengalami peningkatan pada siklus II sebesar 3,46, 4) hasil observasi penggunaan strategi pembelajaran Team Assisted Individualization (TAI) dengan media Robadar Depoli terhadap siswa pada siklus I sebesar 3,10 meningkat pada siklus II mencapai 3,78. Berdasarkan analisis di atas bahwa penelitian menggunakan strategi pembelajaran Team Assisted Individualization (TAI) dengan media Robadar Depoli dapat meningkatkan sikap kemandirian dan prestasi belajar matematika materi sifat-sifat bangun datar.