Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi atau
pelaksanaan penilaian matematika berdasarkan kurikulum 2013 di SMP AL-Irsyad
Al Islamiyah Purwokerto. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif
dengan menggunakan teknik pengumpulan data berupa wawancara, observasi, dan
dokumen. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar
wawancara, lembar observasi, dan dokumen. Objek penelitian atau narasumber
dalam penelitian ini yaitu guru matematika di SMP Al-Irsyad Al Islamiyyah
Purwokerto. Validitas yang digunakan adalah triangulasi teknik. Teknik analisis
data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik analisis data model Miles
dan Huberman. Berdasarkan hasil penelitian, terindikasi bahwa pelaksanaan
penilaian matematika pada kurikulum 2013 mencakup 3 kompetensi yang meliputi:
kompetensi sikap, kompetensi pengetahuan, dan kompetensi keterampilan.
Implementasi pada kompetensi sikap dibagi menjadi 2 yaitu, sikap spiritual dan
sikap sosial yang terkandung dalam kompetensi inti (KI-1 dan KI-2). Teknik yang
digunakan guru dalam penilaian matematika pada kompetensi sikap meliputi:
observasi, penilaian antar teman, dan jurnal. Implementasi pada kompetensi
pengetahuan, guru menggunakan teknik penilaian berupa tes tertulis dan
penugasan. Bentuk tes tertulis yang biasa digunakan guru meliputi: menjodohkan,
benar-salah, melengkapi, dan uraian singkat. Teknik yang digunakan guru dalam
penilaian matematika pada kompetensi keterampilan meliputi: penilaian projek dan
penilaian portofolio. Penilaian projek yang digunakan guru merupakan tugas yang
memerlukan pengamatan yang harus diselaikan sesuai dengan waktu yang
ditentukan, sedangkan penilaian portofolio meliputi tugas terstruktur dan tidak
terstruktur.