KEEFEKTIFAN STRATEGI CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING DALAM PEMBELAJARAN MENULIS CERPEN PADA SISWA KELAS IX A DAN IX B SMP NEGERI 5 KROYA

NURFITRIYANTI, INTAN (2019) KEEFEKTIFAN STRATEGI CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING DALAM PEMBELAJARAN MENULIS CERPEN PADA SISWA KELAS IX A DAN IX B SMP NEGERI 5 KROYA. Bachelor thesis, UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO.

Preview	Text COVER.pdf Download (1MB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf Download (529kB) | Preview
Preview	Text BAB II.pdf Download (657kB) | Preview
	Text BAB III.pdf Restricted to Repository staff only Download (728kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (720kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Repository staff only Download (515kB)
Preview	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (515kB) | Preview
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (2MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas strategi pendekatan kontekstual pada kemampuan menulis cerpen siswa kelas IX A dan IX B SMP Negeri 5 Kroya. Penelitian eksperimen ini dilaksanakan di SMP Negeri 5 Kroya, Kabupaten Cilacap tahun pelajaran 2018-2019. Siswa yang menjadi subjek penelitian adalah siswa kelas IX A dan IX B sebanyak 26 siswa. kelas IX A sebagai kelompok eksperimen dan kelas IX B sebagai kelompok kontrol. Penelitian ini dilaksanakan melalui dua tes yaitu tes awal dan tes akhir. Masing-masing kelompok melaksanakan kedua tes tersebut yaitu tes awal atau pretes dan tes akhir atau postes. Teknik pengumpulan data penelitian ini menggunakan teknik pretes dan postes. Instrument penelitian ini menggunakan instrumen tes. Teknik analisis data yang digunakan pada penelitian ini adalah teknik deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan strategi pendekatan kontekstual (contextual teaching and learning) efektif dalam pembelajaran menulis cerpen kelas IXA atau kelompok eksperimen SMP Negeri 5 Kroya. Hal tersebut terbukti dari hasil pembelajaran pada pretes dan post tes kelompok eksperimen yang meningkat. Pada nilai rata-rata pretes kelompok eksperimen mencapai 57,31 dengan presentase ketuntasan 4 % atau sebanyak 1 siswa dengan nilai tertinggi 75. Sedangkan pada nilai rata-rata postes pada kelompok eksperimen mencapai 79,85 dengan presentase ketuntasan 96% atau sebanyak 24 siswa dengan nilai tertinggi 91. Data tersebut menunjukkan bahwastrategi pendekatan kontekstual (contextual teaching and learning) efektif terhadap kemampuan menulis cerpen kelas IX A.

Actions (login required)

View Item