Literasi sains pada siswa merupakan kemampuan siswa untuk memahami
aspek sains dalam kehidupan. Adanya literasi sains di SD menjadi salah satu
upaya perbaikan pendidikan demi meningkatkan mutu sumber daya manusia di
Indonesia. Literasi sains pada siswa penting untuk diteliti karena sains tidak bisa
terlepas dari kehidupan sehari-hari siswa. Penelitian ini bertujuan untuk
mengetahui implementasi literasi sains pada siswa dan faktor pendukung serta
penghambat literasi sains pada siswa di SD Negeri Kedondong. Jenis penelitian
ini adalah kualitatif dengan metode deskriptif. Proses pengumpulan data
menggunakan wawancara, observasi, dan dokumen. Partisipan penelitian yaitu
kepala sekolah, guru, dan siswa SD Negeri Kedondong. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa implementasi literasi sains pada siswa dilakukan melalui
berbagai aktivitas maupun fasilitas yang diberikan sekolah agar siswa mampu
bersikap terbuka dengan ilmu pengetahuan serta mampu berwawasan serta
menghargai lingkungan sekitar. Faktor pendukung implementasi literasi sains
yaitu: 1) sarana dan prasarana sekolah yang memadai. 2) kesadaran siswa
terhadap kebersihan dan kondisi lingkungan. 3) kerjasama yang baik antara
Kepala Sekolah dan Guru dalam menanamkan sikap pentingnya menjaga
lingkungan kepada siswa. Faktor penghambat implementasi literasi sains yaitu: 1)
masih terbatasnya konsep pemahaman guru terkait konsep literasi sains di
sekolah. 2) sosialisasi tentang literasi sains yang masih terbatas pada konsepkonsep
literasi secara umum.