Rendahnya hasil belajar matematika peserta didik yang terdiri dari ranah kognitif, afektif dan psikomotor menjadi latar belakang penelitian ini. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus, setiap siklus terdiri dari 2 pertemuan. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran matematika dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualiation (TAI). Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas IV yang berjumlah 30 peserta didik yang terdiri dari 11 peserta didik laki-laki dan 19 peserta didik perempuan. Alat pengumpulan data menggunakan tes evaluasi, lembar aktivitas guru dan peserta didik serta lembar observasi ranah afektif dan ranah psikomotor peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran matematika dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TAI dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik. Hal ini dapat dilihat dari hasil belajar ranah kognitif. Pada siklus I, presentase ketuntasan belajar sebesar 57% dengan rata-rata nilai 68. Pada siklus II, presentase ketuntasan belajar klasikal mencapai 81% dengan nilai rata-rata 77,5. Hasil belajar ranah afektif juga meningkat hal tersebut dapat dilihat pada siklus I diperoleh rata-rata sebesar 2,15 dengan kriteria cukup. Pada siklus II diperoleh rata-rata sebesar 2,67 dengan kriteria baik. Sedangkan hasil belajar ranah psikomotor dapat dilihat pada perolehan rata-rata pada siklus I sebesar 2,01 dan pada siklus II 2,70. Hal ini menunjukkan bahwa terjadi peningkatan terhadap hasil belajar peserta didik, dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe TAI dapat meningkatkan hasil belajar matematika peserta didik kelas IV SDN 1 Pliken.