Orang tua merupakan pendidik utama dan pertama bagi anak, karena dari orang tua anak mula-mula menerima pendidikan, dengan demikian bentuk pertama dari pendidikan terdapat dalam kehidupan keluarga. Sikap dan pola asuh yang diterapkan oleh orang tua akan berpengaruh terhadap kepribadian dan penampilan anak di sekolah serta prestasi yang anak raih di sekolah. Salah satu mata pelajaran yang diajarkan oleh guru di sekolah adalah mata pelajaran Bahasa Indonesia merupakan salah satu mata pelajaran yang diajarkan di sekolah dasar untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam berkomunikasi baik secara lisan maupun secara tertulis, untuk mendukung tercapainya tujuan tersebut orang tua peserta didik hendaknya dalam mendidik di rumah memiliki pola asuh yang mendukung peserta didik menjadi pribadi yang berprestasi, dan berkembang baik dalam kecerdasan serta dapat mempertahankan prestasi yang anak raih. Tujuan penelitian yang ingin dicapai adalah untuk mengetahui pengaruh bentuk pola asuh demokratis yang digunakan orang tua terhadap prestasi belajar 14 siswa kelas V SD Muhammadiyah Pasir Kidul Purwokerto. Penelitian ini menggunakan metode analisis deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan tes dan angket. Data hasil penelitian dianalisis melalui analisis regresi dengan bantuan program SPSS. Berdasarkan hasil analisis data tersebut diperoleh hasil bahwa Pola asuh orang tua berpengaruh secara signifikan terhadap prestasi belajar siswa. Hal ini dibuktikan dengan nilai hasil hitung diperoleh f hitung sebesar 30,417 lebih besar dari ftabel yaitu 4,20. Pola asuh demokratis orang tua berpengaruh sebesar 7,17% terhadap prestasi belajar Bahasa Indonesia siswa. Hal ini dibuktikan dengan melihat koefiseien determinasi (R2) sebesar 0,717. Hal ini menunjukan bahwa variabel pola asuh orang tua berpengaurh sebesar 7,17% terhadap prestasi belajar siswa, sisanya (100% - 7,17%) merupakan pengaruh dari variebel lain yang terbagi atas faktor intern dan faktor ekstern yang tidak termasuk dalam penelitian ini.