Penlitian ini dilatar belakangi untuk mengetahui faktor-faktor yang
menyebabkan prestasi belajar siswa yang rendah pada mata pelajaran matematika
serta peran guru dalam membantu siswa untuk meningkatkan prestasi belajar
siswa terhadap mata pelajaran matematika. Jenis penelitian ini adalah kualitatif
dengan metode studi kasus. Partisipan penelitian ini terdiri dari guru dan siswa.
Penelitian ini menggunakan teknik analisis data menurut Milles dan Huberman.
Teknik pengumpulan data menggunakan angket, observasi, wawancara dan
dokumetasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwasannya faktor-faktor yang
menyebabkan renahnya minat belajar siswa yaitu faktor keluarga, faktor sekolah
dan faktor lingkungan masyarakat. Merupakan faktor yang saling berkaitan antara
satu sama lain. Karena penyebab terjadinya minat siswa yang rendah terhadap
mata pelajaran matematika kepada siswa tentu tidak akan sama satu sama lainnya.
Dengan begitu adanya beberapa faktor-faktor tersebut merupakan beberapa faktor
yang kerap kali menjadi penyebab rendahnya prestasi belajar siswa. Serta upaya
yang dilakukan oleh guru dalam mengatasi permasalahan yaitu prestasi belajar
siswa dengan cara bertukar mengajar antara guru kelas VB dengan guru kelas VA
dan penggunaan dengan beberapa media belajar. rendahnya prestasi belajar yang
terjadi pada siswa kelas V ini kerap terjadi pada siswa SD. Khususnya terjadi pada
kelas VB di SD N Larangan, maka dari itu guru juga melakukan beberapa upaya
untuk mengurangi rendahnya minat beajar siswa terhadap mata pelajaran
matematika. Hal ini ditandai dengan guru kelas VB yang berkolaborasi dengan
guru kelas VA. Dimana permasalahan terhadap rendahnya minat belajar pada
kelas VA tidak sebanyak dalam kelas VB. Selain itu kurangnya sarana dan
prasarana dalam pembelajaran seperti alat peraga atau media belajar juga menjadi
salah satu faktor penghambat siswa untuk lebih memahami penjelasan dari guru.