Rasa ingin tahu siswa di kelas IV SD Negeri 3 Kedungrandu masih
rendah, dikarenakan dalam pembelajaran siswa kurang mempunyai pengetahuan
tentang materi pelajaran. Keinginan siswa untuk bertanya kepada guru mengenai
materi pelajaran masih kurang serta siswa tidak mencoba untuk mencari sumber
atau informasi belajar sebelum pembelajaran dimulai, sehingga dalam
pembelajaran siswa malu bertanya dan tidak dapat merespon pertanyaan guru. Hal
tersebut mempengaruhi rendahnya prestasi belajar siswa pada mata pelajaran
Pendidikan Kewarganegaraan (PKn). Nilai siswa masih belum sesuai harapan dan
masih dibawah Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) yaitu 75. Penelitian
Tindakan Kelas ini bertujuan untuk meningkatkan rasa ingin tahu dan prestasi
belajar siswa di kelas IV materi pengaruh globalisasi mata pelajaran PKn melalui
model Cooperative Script dengan bantuan monopoli berperisai. Penelitian ini
terdiri dari dua siklus dan masing-masing siklus terdiri dari dua pertemuan, setiap
siklusnya terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi
dan refleksi. Hasil penelitian pada pembelajaran PKn melalui model Cooperative
Script dengan bantuan monopoli berperisai menunjukkan adanya peningkatan rasa
ingin tahu dan prestasi belajar siswa. Rasa ingin tahu pada siklus I memperoleh
rata-rata skor sebesar 3,05 dan siklus II memperoleh rata-rata skor sebesar 3,86.
Prestasi belajar siswa pada siklus I memperoleh persentase sebesar 59,09% dan
siklus II memperoleh persentase sebesar 80,90%. Persentase rasa ingin tahu dan
prestasi belajar siswa telah mencapai indikator keberhasilan yang telah ditentukan
yaitu 80%. Pembelajaran melalui model Cooperative Script dengan bantuan
monopoli berperisai dapat meningkatkan rasa ingin tahu dan prestasi belajar siswa
kelas IV SD Negeri 3 Kedungrandu.