Miskonsepsi merupakan masalah yang membahayakan jika tidak ditangani karena
konsep yang salah akan berlanjut terus menerus sehingga mengganggu
pengetahuan siswa dikemudian hari. Miskonsepsi terjadi ketika konsepsi yang
dimiliki siswa tidak sesuai dengan konsep para ilmuan. Penelitian miskonsepsi ini
menggunakan metode penelitian mix metode desain penelitian concurrent
embedded dengan 70% kualitatif dan 30% kuantitatif. Penelitian ini bertujuan
untuk: 1) Mengetahui miskonsepsi pada buku yang digunakan oleh guru mata
pelajaran IPA di kelas VI SDN 3 Pekuncen; 2) Bentuk miskonsepsi buku ajar IPA
di kelas VI SDN 3 Pekuncen; 3) Mengetahui persentase miskonsepsi buku ajar
IPA yang digunakan guru. Penelitian ini dilakukan di SD Negeri 3 Pekuncen.
Teknik pengumpulan data yang dilakukaan, yaitu observasi, wawancara, dan
daftar cek miskonsepsi buku ajar IPA yang digunakan guru. Kajian pustaka
dilakukan berdasarkan saran dari dosen ahli dan guru kelas VI SD Negeri 3
Pekuncen dengan mencari sumber yang terpercaya baik melalui buku maupun
internet. Miskonsepsi buku ajar IPA memperoleh kategori sedikit dengan
persentase 24%. Miskonsepsi terjadi pada aspek kesalahan konsep, kesalahan
penulisan, kesalahan gambar, dan kesulitan materi.