Kemampuan membaca pemahaman merupakan salah satu bentuk kemampuan
berbahasa yang harus di kuasai siswa. Penelitian ini dilakukan berdasarkan latar
belakang masalah yaitu kemampuan membaca pemahaman siswa kelas VB SD N
1 Petir yang masih rendah. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan
kemampuan membaca pemahaman siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia
materi membaca cerita melalui metode SQ3R (survey, question, read, recite,
review) di kelas VB SD N 1 Petir. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan
Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Setiap siklus terdiri dari 2 kali
pertemuan. Prosedur pelaksanaan setiap siklus meliputi perencanaan, pelaksanaan
tindakan, observasi, dan refleksi. Pengumpulan data diperoleh dari lembar
observasi guru dan siswa, tes kemampuan membaca siswa dan dokumentasi. Hasil
penelitian menunjukkan bahwa kemampuan membaca pemahaman siswa kelas
VB SD N 1 Petir mengalami peningkatan setelah diterapkannya metode SQ3R.
Hasil ini ditunjukkan dengan adanya peningkatan kemampuan membaca
pemahaman siswa pada setiap siklusnya. Peningkatan kemampuan membaca di
peroleh berdasarkan hasil tes evaluasi di setiap pertemuan pada akhir siklus
mengalami peningkatan, pada siklus I ditunjukkan dengan peningkatan nilai ratarata
sebesar 63,41 dengan presentase ketuntasan 52,62% dengan kriteria cukup
sedangkan hasil tes kemampuan membaca pada siklus II diperoleh nilai rata-rata
71,57, dengan presentase ketuntasan 76,31% dengan kriteria baik. Dengan
demikian, dapat disimpulkan bahwa metode pembelajaran SQ3R (survey,
question, read, recite, review) dapat meningkatkan kemampuan membaca
pemahaman siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia materi membaca cerita
di kelas VB SD N 1 Petir.