Hasil belajar siswa kelas V SDN 1 Pamijen Kabupaten Banyumas pada pembelajaran IPS tahun pelajaran 2018/2019 semester II masih rendah. Hal ini terjadi karena guru dalam pembelajaran masih menerapkan model konvensional. Penerapan model ini kurang memberikan kesempatan kepada siswa untuk melakukan aktivitas belajar yang lebih aktif. Hal tersebut menyebabkan hasil belajar siswa rendah. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, maka dilakukan penelitian yang berjudul “Upaya Peningkatan Hasil Belajar IPS dengan Strategi Student Facilitator and Explaining berbasis Mind Mapping di Kelas V SD Negeri 1 Pamijen”. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS di kelas V SD Negeri 1 Pamijen.
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) kolaboratif. Subjek penelitian ini yaitu siswa kelas V SDN 1 Pamijen Kabupaten Banyumas tahun pelajaran 2017/2018 yang berjumlah 29 orang. Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus. Teknik pengumpulan data yang digunakan, yaitu teknik tes dan non tes. Hasil penelitian menunjukkan pada siklus I, nilai aktivitas guru sebesar 2,6 termasuk kategori C (cukup) dan persentase aktivitas belajar siswa sebesar 75%, termasuk kategori aktif. Rata-rata hasil belajar kognitif siswa sebesar 70,78 dan ketuntasan belajar siswa klasikal 58,6%. Pada siklus II, nilai aktivitas guru sebesar 3,2 termasuk kategori B (baik). Persentase aktivitas belajar siswa sebesar 79%, termasuk kategori aktif. Rata-rata hasil belajar kognitif siswa sebesar 75,58 dan ketuntasan belajar siswa klasikal 96,5%. Hal tersebut menunjukkan adanya peningkatan dari siklus 1 ke siklus II.` Penelitian dilakukan pada siswa kelas V SDN 1 Pamijen Kabupaten Banyumas dalam pembelajaran IPS materi peristiwa seputar kemerdekaan Indonesia. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa penerapan Strategi Student Facilitator and Explaining Berbasis Mind Mapping dapat meningkatkan aktivitas guru, aktivitas dan hasil belajar siswa.