Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya rasa ingin tahu dan prestasi belajar siswa. Rasa ingin tahu yang rendah dapat dilihat dari proses pembelajaran masih banyak siswa yang bermain sendiri, tidak memperhatikan materi pembelajaran dan siswa hanya diam pada saat guru bertanya. Prestasi belajar siswa yang rendah di lihat dari nilai Ujian Tengah Semester (UTS) kelas V masih banyak siswa yang mendapat nilai di bawah KKM. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan rasa ingin tahu dan prestasi belajar siswa dalam proses pembelajaran melalui pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievment Division (STAD) dengan menggunakan metode demonstrasi. Penelitian ini dilaksanakan di kelas V MI Muhammadiyah Patikraja dengan jumlah 28 siswa yang terdiri dari 13 siswa laki-laki dan 15 siswa perempuan. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan pada semester II tahun ajaran 2017/2018 mata pelajaran IPA materi pembentukan tanah. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan dari siklus I ke siklus II. Hasil penelitian rasa ingin tahu siswa pada siklus I yaitu memperoleh rata-rata 2,45 dengan kriteria baik meningkat pada siklus II menjadi rata-rata 3,25 dengan kriteria sangat baik. Hasil siklus I belum mencapai indikator keberhasilan dikarenakan siswa belum aktif bertanya kepada guru terkait dengan materi pembelajaran yang belum dipahami oleh siswa. Prestasi belajar pada siklus I memperoleh rata-rata 77,30 dan persentase 78,58 % dengan kriteria baik meningkat pada siklus II menjadi rata-rata 81,08 dan persentase 92,85 % dengan kriteria sangat baik. Hasil siklus II mencapai indikator keberhasilan dikarenakan siswa sudah memahami dan memperhatikan materi pembelajaran sehingga evaluasi belajar siswa mencapai indikator keberhasilan ketuntasan yang diharapkan.