Penelitian ini dilatarbelakangi adanya perbedaan peminatan peserta didik
pada kelas IPA dan IPS sesuai dengan peminatan pada mata pelajaran-mata
pelajaran tertentu sehingga membentuk karakter yang berbeda. Selain itu, adanya
revisi Kurikulum 2013 pada tahun 2017 dengan menambahkan materi debat
sebagai materi baru yang harus dikuasai oleh peserta didik kelas X. Penelitian
komparasi ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan dan perbedaan peserta
didik mempertahankan posisi dalam debat, menyusun argumen yang menguatkan
posisi dalam debat, dan menyusun sanggahan atas argumen dari kelompok lain
dalam debat dengan model debat Inggris?. Berdasarkan hasil penelitian
ditemukan bahwa: 1) rata-rata nilai mempertahankan posisi dalam debat peserta
didik kelas X IPA: 81,86, sedangkan rata-rata nilai peserta didik X IPS: 68,99; 2)
rata-rata nilai menyampaikan argumen mendukung posisi dalam debat peserta
didik kelas X IPA: 81,25, sedangkan rata-rata nilai peserta didik kelas X IPS:
69,09; dan 3) rata-rata nilai menyusun sanggahan dalam debat peserta didik kelas
X IPA: 81,05, sedangkan rata-rata nilai peserta didik kelas X IPS: 69,29. Dari
hasil penelitian dan pembahasan dapat, disimpulkan bahwa kemampuan
mempertahankan posisi, menyampaikan argumen mendukung posisi, dan
menyusun sanggahan dalam debat peserta didik X IPA lebih tinggi dibandingkan
dengan peserta didik kelas X IPS. Penulis merekomendasikan kepada guru-guru
kelas X SMA di Kecamatan Kebumen untuk: 1) menentukan alternatif model
pembelajaran yang dapat meningkatkan kemampuan berdebat, 2) menentukan
model debat, dan 3) pemilihan bahan debat sesuai dengan karakter pesrta didik
IPA dan IPS.