Banyak siswa sekolah dasar yang mengalami kesulitan dalam menulis karangan narasi. Hal tersebut mengakibatkan nilai siswa pada kompetensi dasar menulis masih rendah. Untuk mengatasi permasalahan tersebut maka diperlukan upaya yang strategis. Upaya tersebut dalam hal ini diarahkan pada penerapan teknik yang dipandang efektif untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam menulis karangan narasi. Dalam penelitian ini, teknik tersebut difokuskan pada teknik cerita berantai dan berandai-andai.
Berdasarkan hal tersebut penelitian ini permasalahan yang diangkat dalam penelitian ini adalah: (1) Apakah teknik cerita berantai dapat meningkatkan kemampuan menulis karangan narasi pada siswa SD di Kecamatan Adipala Kabupaten Cilacap? (2) Apakah teknik berandai-andai dapat meningkatkan kemampuan menulis karangan narasi pada siswa SD di Kecamatan Adipala Kabupaten Cilacap? (3) Manakah di antara teknik tersebut yang lebih efektif dalam meningkatkan kemampuan menulis karangan narasi pada siswa SD di Kecamatan Adipala Kabupaten Cilacap?. Penelitian ini dirancang dengan eksperimen semu (quasi experimental), sedangkan desain yang digunakan adalah pretest-possttest control group design. Sampel diambil dari siswa kelas V Adireja Wetan 01 dengan teknik total sampling atau sampling jenuh. Instrumen penelitian menggunakan teknik tes dan non tes. Teknik analisis data menggunakan uji t dan uji beda (t-test). Hasil penelitian menunjukkan bahwa Teknik cerita berantai efektif untuk meningkatkan kemampuan menulis karangan narasi pada siswa siswa kelas V SDN Adireja Wetan 01. Teknik cerita berandai-andai efektif untuk meningkatkan kemampuan menulis karangan narasi pada siswa siswa kelas V SDN Adireja Wetan 01. Hal tersebut dibuktikan dengan nilai t-test yang lebih besar daripada nilai t-tabel. Teknik cerita berantai lebih efektif untuk meningkatkan kemampuan menulis karangan narasi pada siswa siswa kelas V SDN Adireja Wetan 01. Hal tersebut dibuktikan dengan hasil uji beda (t-test) yang lebih besar daripada nilai t-tabel. Dari hasil tersebut maka hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini, diterima/terbukti. Saran yang diajukan dari hasil penelitian adalah : 1) Para guru hendaknya lebih intensif dalam menerapkan teknik cerita berantai dan berandai-andai guna meningkatkan kemampuan siswa dalam menulis karangan narasi, 2) Dalam pembelajaran Bahasa Indonesia hendaknya guru melatih lebih intensif keterampilan menulis dan juga menanamkan minat yang tinggi dan kecintaan pada siswa untuk menuangkan gagasan-gagasannya secara tertulis.