Peningkatan kualitas guru mutlak diperlukan dalam meningkatkan proses
dan hasil pendidikan. Kualitas pembelajaran sangat dipengaruhi oleh kinerja guru.
Dengan kinerja guru yang baik akan dapat menciptakan proses dan hasil
pembelajaran yang baik. Berbagai cara telah ditempuh untuk mencapai tujuan
tersebut. Antara lain dengan mengadakan pendidikan dan pelatihan, kursus,
workshop, study lanjut, KKG, KKKS, serta peningkatan kesejahteraan guru.
Usaha yang terus menerus ditempuh ternyata belum sepenuhnya
meningkatkan kinerja guru. Sebagian guru masih ada yang kinerjanya masih
belum menunjukkan peningkatan. Mereka masih terpaku pada paradigma lama
dalam menjalankan tugas dan kewajibannya sebagai guru. Hal ini tentu perlu
segera dicari solusinya. Salah satu materi dalam kegiatan KKG adalah Lesson
Study yang merupakan usaha peningkatan pembelajaran secara kolegalitas antar
guru dan bekesinambungan.
Berdasarkan hal tersebut penelitian ini merumuskan masalah sebagai
berikut : “Apakah Lesson Study efektif bagi peningkatan kinerja Guru Bahasa
Indonesia ?“. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendapatkan gambaran tentang
efektifitas Lesson Study bagi peningkatan kinerja Guru Bahasa Indonesia di
Kecamatan Purwanegara Kabupaten Banjarnegara. Untuk itu dilakukan penelitian
dengan desain eksperimen. Sampel diambil dari dua gugus. Masing-masing gugus
diambil 18 guru dengan mata pelajaran bahasa Indonesia. Instrumen penelitian
dengan menggunakan lembar observasi dan dokumentasi.
Hasil penelitian dengan menggunakan uji-t menunjukkan t hitung sebesar
3,604. Nilai t tabel sebesar 2,032 untuk tingkat signifikan 0,05. Karena t hitung >
t tabel atau 3,604 > 2,032 maka dapat disimpulkan bahwa Lesson Study efektif
bagi peningkatan kinerja guru. Dengan demikian kegiatan Lesson Study perlu
disebarluaskan dalam upaya meningkatkan kinerja guru.