Penelitian ini dilatarbelakangi oleh fakta yang ditemukan melalui sebuah
pengamatan yakni terdapat beberapa ketidaksesuaian antara teori yang telah
dikemukakan mengenai penyampaian pembelajaran IPS yang baik dengan kondisi
nyata yang terdapat di dalam kelas. Hal tersebut berpengaruh terhadap kurangnya
sikap menghargai prestasi pada diri siswa yang akan berdampak pada prestasi
belajar yang rendah. Tujuan dari penelitian ini adalah dengan diterapkannya
model pembelajaran kooperatif tipe think-pair-share (TPS) berbantuan media
permainan smart monopoly dalam proses pembelajaran IPS materi persiapan
kemerdekaan Indonesia diharapkan dapat meningkatkan sikap menghargai
prestasi dan prestasi belajar siswa menjadi lebih baik sesuai dengan indikator
yang telah ditentukan. Subyek pada penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri
Karangkemiri dengan jumlah 25 siswa. Penelitian ini merupakan penelitian
tindakan kelas yang dilaksanakan 2 siklus. Prosedur pelaksanaan pada setiap
siklus meliputi rencana, tindakan, observasi, dan refleksi. Pengumpulan data
diperoleh dari lembar observasi aktivitas siswa, lembar observasi aktivitas guru,
skala sikap dan lembar evaluasi. Hasil observasi aktivitas siswa pada siklus I
memperoleh rata-rata 2,79 dan pada siklus II yaitu 3,47 dengan kriteria sangat
baik. Hasil observasi aktivitas guru pada siklus I memperoleh rata-rata 2,76 dan
pada siklus II yaitu 3,56 dengan kriteria sangat baik. Hasil sikap menghargai
prestasi pada siklus 1 memperoleh rata-rata sebesar 2,47 dengan kriteria cukup
dan pada siklus II yaitu 3,24 dengan kriteria baik. Prestasi belajar siswa pada
siklus I memperoleh persentase ketuntasan belajar sebesar 62% dan pada siklus II
yaitu 86% dengan kriteria optimal. Hal ini dapat disimpulkan bahwa penerapan
model pembelajaran kooperatif tipe TPS berbantuan media permainan smart
monopoly dapat meningkatkan sikap menghargai prestasi dan prestasi belajar
siswa kelas V SD Negeri Karangkemiri.