Sungedi, Soleh (2013) Efektivitas Teknik Scaffolding Untuk Meningkatkan Motivasi Menulis Kritik Sastra Dan Kemampuan Menulis Kritik Sastra (Kajian Eksperimental Pada Siswa Kelas XII IPS SMAN 2 Purwokerto). S1 thesis, UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO.

Preview	Text SOLEH SUNGEDI COVER.pdf Download (547kB) | Preview
Preview	Text SOLEH SUNGEDI BAB I.pdf Download (544kB) | Preview
Preview	Text SOLEH SUNGEDI BAB II.pdf Download (646kB) | Preview
	Text SOLEH SUNGEDI BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (577kB)
	Text SOLEH SUNGEDI BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (814kB)
	Text SOLEH SUNGEDI BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (529kB)
	Text SOLEH SUNGEDI BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (517kB)
Preview	Text SOLEH SUNGEDI DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (519kB) | Preview
	Text SOLEH SUNGEDI LAMPIRAN.pdf Restricted to Registered users only Download (52MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas teknik scaffolding
untuk meningkatkan motivasi menulis kritik sastra, mengetahui efektivitas teknik
scaffolding untuk meningkatkan kemampuan menulis kritik sastra, mengetahui
keefektifan pembelajaran dengan bantuan teknik scaffolding dibandingkan dengan
pembelajaran teknik konvensional.
Sesuai dengan tujuan tersebut di atas, dalam penelitian ini diterapkan metode
pre-experimental design yang merupakan salah satu metode penelitian kuantitatif.
Dalam penelitian kuantitatif eksperimen ini terdapat dua sampel penelitian yaitu
kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Populasi dalam peneitian ini adalah
seluruh siswa kelas XII IPS SMAN 2 Purwokerto, Kabupaten Banyumas pada
semester genap tahun pelajaran 2011 / 2012. Adapun teknik sampling penelitian
yang digunakan adalah Non Probability Sampling. Bentuk desain penelitian ini
pretest-posttest control group design dan diolah dengan uji t.
Dari hasil penelitian dapat terungkap: (1) ada perbedaan motivasi menulis
kritik sastra siswa antara yang mendapatkan pembelajaran dengan teknik scaffolding
dengan yang konvensional; (2) ada perbedaan kemampuan menulis kritik sastra
siswa antara yang mendapatkan pembelajaran dengan teknik scaffolding dengan
yang konvensional
Hasil analisis kuantitatif menunjukkan bahwa nilai t hitung = 5,259. Hasil
perhitungan ini kemudian dibandingkan dengan t tabel dengan taraf signifikansi
=0,05 diperoleh t tabel 1,690. Maka t hitung (5,259) > t tabel (1,690), sehingga
dapat dikatakan bahwa teknik scaffolding efektif meningkatkan motivasi siswa
dalam menulis kritik sastra. Berdasarkan hasil analisis diperoleh nilai t hitung =
22,048. Hasil perhitungan ini kemudian dibandingkan dengan t tabel dengan taraf
signifikansi =0,05 diperoleh t tabel 1,690. Maka t hitung (22,048) > t tabel (1,690),
sehingga dapat dikatakan bahwa teknik scaffolding efektif meningkatkan
kemampuan menulis kritik sastra.

Dosen Pembimbing:	unspecified | unspecified
Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	Pembimbing: Dr. Maman Suryaman, M.Pd. dan Dr. Furqanul Aziez, M.Pd.
Uncontrolled Keywords:	Teknik Scaffolding, Motivasi Menulis Kritik Sastra, Kemampuan Menulis Kritik Sastra
Subjects:	L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools P Language and Literature > PN Literature (General) > PN0080 Criticism
Divisions:	Program Pascasarjana > Magister Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia S2
Depositing User:	Dan Kh
Date Deposited:	16 Jan 2018 02:22
Last Modified:	04 Mar 2025 04:09
URI:	http://repository.ump.ac.id/id/eprint/7067

Actions (login required)

View Item