Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil menulis karangan narasi.
Pembelajaran menulis lebih banyak dilakukan guru dengan cara konservatif dan
monoton. Diperlukan model pembelajaran menulis karangan narasi yang efektif yang
ditandai oleh sifatnya yang menekankan pada pemberdayaan siswa secara aktif yang
memungkinkan siswa mampu mengembangkan ide pemikiran yang kreatif.
Berdasarkan hal tersebut penelitian ini berusaha mengungkap: (1) apakah
model pembelajaran sinektik berpengaruh dalam meningkatkan minat siswa dalam
menulis narasi, (2) apakah model pembelajaran sinektik berpengaruh dalam
meningkatkan kemampuan menulis narasi, dan (3) apakah model pembelajaran
sinektik efektif dalam meningkatkan minat dan kemampuan siswa dalam menulis
karangan narasi. Untuk menjawab pertanyaan di atas, penulis memilih jenis penelitian
eksperimen dengan menggunakan Pretest-Posttest Control Group Design. Penelitian
dilaksanakan di SD Negeri Mertasinga 07, Kecamatan Cilacap Utara, Kabupaten
Cilacap. Sampelnya adalah kelas VA sebagai kelas eksperimen dan kelas VB sebagai
kelas kontrol. Pengumpulan data menggunakan angket untuk mengukur minat dan tes
tertulis untuk mengukur kemampuan menulis narasi.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) penerapan model pembelajaran
sinektik berpengaruh terhadap peningkatan minat siswa belajar menulis narasi. Hal
ini terlihat dari nilai r hitung yaitu 0,574 lebih besar dari r tabel 0,396, (2) penerapan
model pembelajaran sinektik berpengaruh terhadap peningkatan kemampuan siswa
menulis karangan narasi. Hal ini terlihat dari nilai r hitung 0,456 lebih besar dari r
table 0,396, dan (3) penerapan model pembelajaran sinektik efektif dalam
meningkatkan minat dan kemampuan siswa dalam menulis karangan narasi. Hal ini
terbukti dengan hasil uji t sebesar 4,361 > t tabel 2,012.
Berdasarkan hasil penelitian tersebut guru disarankan menggunakan model
sinektik dalam pembelajaran menulis narasi karena terbukti mampu meningkatkan
minat dan hasil belajar siswa