Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan prestasi belajar PKn dengan
menerapkan pembelajaran kooperatif tipe STAD pada siswa kelas IV SD Negeri 01
Pedawang Tahun Pelajaran 2011/2012 dalam dua siklus. Siklus I terdiri dari dua
pertemuan dan siklus II hanya satu pertemuan. Tahapan kegiatan setiap siklus
terdiri dari perencanaan
(planning)
, pelaksanaan tindakan
(action)
, observasi
(observation)
, dan refleksi
(reflction)
. Hasil penelitian adalah terjadi peningkatan
kualitas pembelajaran yang tampak dari perolehan hasil evaluasi, keaktifan siswa
dan kinerja guru dalam KBM. Kenaikan nilai PKn ini dapat kita lihat mulai dari
pra siklus hingga siklus II. Pada pra siklus ada 5 anak atau 35,71 % yang
mengalami ketuntasan belajar. Hasil evaluasi siklus I meningkat menjadi 9 anak
atau 64,29 % yang mengalami ketuntasan belajar (mendapat nilai sama dengan atau
di atas 65). Siklus II menunjukkan ada 11 anak atau 78,57% dari 14 siswa yang
mengalami ketuntasan belajar. Hasil observasi aktivitas siswa menunjukkan bahwa
semua item pengamatan mengalami kenaikan prosentase. Prosentase kenaikan
terbesar pada siswa ketika merespon pertanyaan dari guru, yaitu 20 %. Prosentase
tertinggi terlihat pada keceriaan dan antusiasme siswa dalam belajar dan ketika
siswa memperhatikan penjelasan guru. Ini menunjukkan bahwa pada siklus ke II,
d
ari 2 pengamat yang melakukan observasi, yaitu peneliti sendiri dan guru mitra,
sepakat menilai adanya peningkatan kinerja guru. Hasil ini dapat di lihat dari
rekapitulasi hasil observasi kinerja guru
yang dilakukan peneliti dan guru mitra
sejawat. Berdasarkan data tersebut dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran
kooperatif tipe
STAD
dapat meningkatkan motivasi dan prestasi belaja