Permasalahan awal adalah tanggungjawab siswa yang rendah dan
kemampuan menyimak cerita siswa yang kurang, sehingga penelitian ini
bertujuan untuk meningkatkan tanggungjawab dan kemapuan menyimak cerita
melalui metode talking stick. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas
yang terdiri dari 2 siklus. Obyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SD
Negeri 3 Selakambang yang berjumlah 39 siswa. Terdiri dari 19 siswa laki-laki
dan 20 siswa perempuan. Instrumen yang digunakan dalam pengumpulan data
menggunakan tes/evaluasi, angket tanggung jawab, lembar observasi baik untuk
aktivitas guru dan aktivitas siswa. Analisis datanya secara deskriptif kualitatif
dipersentasekan. Hasil penelitian menunjukan metode talking stick dapat
meningkatkan tanggung jawab dan kemampuan menyimak cerita. Hal tersebut
dibuktikan untuk tanggung jawab ditandai dengan meningkatnya nilai angket
tanggung jawab siswa dari siklus I ke siklus II. Siklus I rata-ratanya presentase
60,93% dengan kriteria tanggung jawab cukup. Dan meningkat pada siklus II
dengan rata-ratanya presentae sebesar 80,89% dengan kriteria tanggung jawab
tinggi. Untuk peningkatan kemampuan menyimak dibuktikan dengan peningkatan
rata-rata dan presentase ketuntasan tes/evaluasi siswa dari siklus I ke siklus II.
Nilai rata-rata siklus I yaitu 69,49% dan ketuntasan klasikal 62,82%. Dan
meningkat pada siklus II dengan rata-rata yaitu 84,50% dan ketuntasan klasikal
85,67%. Jadi metode talking stick telah terbukti dapat meningkatakan
tanggungjawab dan kemampuan menyimak cerita.