Penelitian ini dilatar belakangi dari permasalahan yang ditemukan penulis ketika melaksanakan penelitian di SD Negeri 2 Klapagading. Permasalahan yang ditemukan adalah rendahnya kemampuan siswa dalam menulis dengan rapi dan bagus. Teknik melanjutkan cerita merupakan teknik yang dirasa tepat untuk memperbaiki tulisan siswa. Pada teknik melanjutkan cerita mengembangkan empat ketrampilan berbahasa, menyimak, membaca, berbicara dan menulis. Penelitian ini berbentuk penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan di SD Negeri 2 Klapagading, melalui dua siklus perbaikan yang terdiri dari siklus I dan siklus II. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri 2 Klapagading yang berjumlah 38 siswa. Hasil penelitian menunjukan bahwa terjadi peningkatan pada hasil belajar siswa pada tiap siklusnya. Pada siklus I nilai rata-rata siswa 71,3 dengan ketuntasan belajar siswa sebesar 86,8%. Kemudian pada siklus II meningkat menjadi nilai rata-rata siswa 81,7 dengan ketuntasan belajar sebesar 92,1%. Hasil pengamatan terhadap kemampuan peneliti dalam menyusun RPP mengalami peningkatan yaitu pada siklus I mendapat skor 40 dan siklus II 41. Sedangkan untuk pengamatan terhadap guru dalam proses pembelajaran mengalami peningkatan yaitu pada siklus I skor yang diperoleh 41 dan pada siklus II skor yang diperoleh 43. Jadi, dapat disimpulkan bahwa kemampuan menulis karangan narasi siswa kelas IV SD Negeri 2 Klapagading melalui teknik melanjutkan cerita mengalami peningkatan.