Permasalahan pada penelitian ini adalah rendahnya rasa ingin tahu dan
kemampuan membaca pemahaman siswa kelas VA SD Negeri 2 Sokaraja
Tengah, sehingga penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan rasa ingin
tahu dan kemampuan membaca pemahaman siswa pada materi
menyimpulkan isi cerita anak ke dalam beberapa kalimat mata pelajaran
bahasa Indonesia melalui pembelajaran kooperatif tipe CIRC. Subyek
penelitian adalah siswa kelas VA SD Negeri 2 Sokaraja Tengah, Kecamatan
Sokaraja, Kabupaten Banyumas sebanyak 39 siswa terdiri dari 18 siswa
laki-laki dan 21 siswa perempuan. Penelitian ini merupakan jenis penelitian
tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Setiap siklus terdiri
dari 1 pertemuan. Prosedur pelaksanaan setiap siklus meliputi perencanaan,
pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Pengumpulan data diperoleh
dari wawancara dengan siswa dan guru, observasi guru dan siswa, serta
angket dan tes. Data hasil rasa ingin tahu siswa diperoleh dari angket rasa
ingin tahu yang dilakukan pada akhir siklus. Hasil kemampuan membaca
pemahaman siswa diperoleh dari tes evaluasi yang dilakukan setiap akhir
siklus. Berdasarkan hasil penelitian hasil rasa ingin tahu siswa diperoleh
persentase ketuntasan siklus I sebesar 82,10% dan siklus II sebesar 86,97%.
Hasil tes kemampuan membaca pemahaman siswa siklus I sebesar 71,79%
dan siklus II sebesar 87,18%. Dengan demikian disimpulkan bahwa
penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe CIRC dapat meningkatkan
rasa ingin tahu dan kemampuan membaca pemahaman siswa kelas VA SD
Negeri 2 Sokaraja Tengah.