Pene
litian yang berjudul
Kajian Bahasa Anak Autis di SLB Kuncup Mas
Banyumas Tahun Pelajaran 2011-2012
bertujuan untuk mendeskripsikan
penggunaan bahasa anak autis yang belajar di SLB
Kuncup Mas
Banyumas tahun
pelajaran 2011-2012.
Metode yang digunakan adalah metode deskriptif kualitatif. Dalam penelitian
ini metode deskriptif kualitatif menitikberatkan pada kajian bahasa yang mencangkup
fonologi (bunyi bahasa), morfologi (struktur kata), sintaksis (struktur antarkata), dan
semantik (makna kata). Data yang tersedia berupa 14 rekaman wacana percakapan
ujaran anak dan guru. Ujaran tersebut diklasifikasikan sehingga terkumpul 200 data
yang terdeskripsi dalam aspek fonologi 105 data, aspek morfologi 8 data, aspek
sintaksis 31 data, dan aspek semantik 56 data.
Hasil penelitian meliputi deskripsi fonologi (bunyi bahasa), morfologi
(struktur kata), sintaksis (struktur antar kata), dan semantik (makna). Deskripsi
fonologi mencangkup vokal, konsonan dan gejala bahasa yang meliputi penambahan
fonem, penghilangan fonem, dan penggantian fonem (adaptasi). Deskripsi morfologi
mencangkup
afiks
(imbuhan) yang meliputi
perfiks
(awalan) dan
sufiks
(akhiran).
Deskripsi sintaksis mencangkup pola kalimat dasar. Aspek semantik mencangkup
makna, informasi dan maksud. Cara mengatasi kesulitan bahasa pada anak autis
dengan ucapan yang jelas, dengan dialog, tindakan, dan dengan nyanyian. Dengan
cara tersebut tanpa disadari anak akan mampu berbicara. Guru dapat menggunakan
kaca/cermin sebagai media pembelajaran anak autis yang sulit berbicara dan guru
dapat melatih anak dengan terapi wicara.
xvi
KAJIAN BAHASA ANAK AUTIS ...Lelatul Kodar Yanti,PGSD, UMP 2012,
9
ABSTRACT
The study, entitled
Stud
y of Language in Autistic Children SLB Kuncup
Mas Banyumas 2011-2012Lessons Year
aims to describe the use of the language of
autistic children who study i
n SLB Kuncup Mas Banyumas2011-2012 lesson year.
The
method used is descriptive qualitative method.In this study a qualitative
descriptive method that focus on language study covers phonology (the sounds of
language), morphology (word structure), syntax (the structure between words) and
semantic (word meaning).The data provided in the form 14 discourses conversational
speech recordings of children and teachers.Speech is classified so that the collected
data 200 description in phonological aspects 105 data, morphological aspects of the
data 8,31 syntactic aspects of the data, and semantic aspects of data 56.
The results include a description of phonology (the sou
nds of language),
morphology (word structure), syntax (the structure between words), and semantics
(meaning).Phonological description covers vo