Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang bertujuan untuk
: menghasilkan modul perbandingan berbasis Realistik untuk SMP/MTs,
mengetahui kevalidan modul perbandingan berbasis Realistik untuk SMP/MTs
dilihat dari validasi ahli, mengetahui respon guru dan respon siswa terhadap
modul perbandingan berbasis Realistik untuk SMP/MTs. Proses pengembangan
modul ini menggunakan model pengembangan Thiagarajan, Semmel dan Semmel
yang terdiri dari empat tahap antara lain tahap pendefinisian (define), tahap
perancangan (design), tahap pengembangan (develop), dan tahap penyebaran
(disseminate). Namun, pengembangan modul pada penelitian ini dibatasi sampai
tahap pengembangan saja. Pada tahap pengembangan ini dihasilkan modul
perbandingan berbasis Realistik untuk SMP/MTs. Instrumen penelitian terdiri atas
angket validasi modul, angket respon guru, dan angket respon siswa. Nilai ratarata
dari validator terhadap modul pembelajaran yaitu 4,08 dengan kriteria valid.
Respon guru terhadap modul positif hal itu ditunjukkan dengan nilai rata-rata 4,27
dengan kriteria sangat membantu. Sedangkan respon siswa menunjukkan bahwa
rata-rata penilaian siswa diperoleh lebih dari 60% siswa memilih option jawaban
a dan jawaban b, dengan demikian hasil tersebut menunjukkan bahwa respon
siswa positif terhadap modul perbandingan berbasis Realistik untuk SMP/MTs.