Penelitian ini dilakukan berdasarkan permasalahan yang ditemukan
peneliti ketika melaksanakan observasi di SD Negeri 3 Jingkang. Permasalahan
yang ditemukan adalah rendahnya kemandirian dan prestasi belajar siswa. Teknik
pembelajaran Fish Bowl merupakan teknik yang dirasa tepat untuk meningkatkan
kemandirian dan prstasi belajar siswa. Teknik pembelajaran Fish Bowl
mengembangkan kemandirian siswa dengan menginstruksikan siswa untuk
membuat soal sendiri dan menjawab soal buatan mereka sendiri. Penelitian ini
berbentuk penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan di SD Negeri 3 Jingkang,
melalui dua siklus perbaikan yang terdiri dari siklus I dan siklus II. Subjek
penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri 3 Jingkang yang berjumlah 19
siswa. Hasil penelitian menunjukan bahwa terjadi peningkatan pada hasil belajar
siswa pada tiap siklusnya.Hasil skala sikap berupa angket kemandirian siswa pada
siklus 1 memperoleh skor rata-rata 62,1persentase 65,37% dengan kriteria
kemandirian siswa sedang dan pada siklus 2 memperoleh skor rata-rata 79,6
persentase 83,79% dengan kriteria kemandirian siswa tinggi. Prestasi belajar
siswa pada siklus I nilai rata-rata siswa 65,79 dengan ketuntasan belajar siswa
sebesar 57,89%. Kemudian pada siklus II meningkat menjadi nilai rata-rata siswa
75 dengan ketuntasan belajar sebesar 86,84%.. Dengan demikian, dapat
disimpulkan bahwa teknik pembelajaran Fish Bowl dapat meningkatkan
kemandirian dan prestasi belajar siswa di kelas IV SD N 3 Jingkang.