Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya prestasi belajar siswa kelas IV SD Negeri 2 Sokaraja Tengah. Tujuan penelitian: meningkatkan prestasi belajar Ilmu Pengetahuan Sosial materi mengenal permasalahan sosial menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning. Subyek penelitian adalah siswa kelas IV SD Negeri 2 Sokaraja Tengah dengan jumlah 29 siswa. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Setiap siklus terdiri 2 kali pertemuan, setiap pertemuan dilakukan dengan alokasi waktu 2 jam pelajaran. Prosedur pelaksanaan setiap siklus meliputi perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Pengumpulan data diperoleh dari lembar observasi guru dan siswa dan lembar wawancara. Untuk data prestasi belajar siswa diperoleh dari hasil tes evaluasi yang dilakukan pada setiap akhir siklus. Adapun hasil prestasi belajar pada siklus I sebagai berikut: ketuntasan belajar pada siklus I sebesar 62,06% menghasilkan rata-rata 67,27. Hasil pada siklus II menghasilkan prestasi belajar siswa sebagai berikut: ketuntasan belajar pada siklus II sebesar 86,20 % menghasilkan rata-rata 78,06. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan prestasi belajar Ilmu Pengetahuan Sosial siswa kelas IV SD Negeri 2 Sokaraja Tengah.