Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran
kooperatif tipe NHT terhadap hasil belajar matematika baik aspek kognitif, afektif
maupun psikomotor. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu dengan
eksperimen. Adapun teknik pengambilan sampel dilakukan dengan cluster
random sampling. Teknik pengambilan datanya untuk aspek kognitif dilakukan
dengan soal evaluasi, untuk aspek afektif dilakukan dengan lembar peniliaian diri
yang berupa angket, dan untuk aspek psikomotor dilakukan dengan lembar unjuk
kerja. Materi pelajaran yang digunakan dalam penelitian ini yaitu materi
menyederhanakan pecahan. Penelitian ini dianalisis menggunakan uji t. Adapun
hasil yang diperoleh yaitu (1) pada aspek kognitif dari Hasil uji t diperoleh
thitung>ttabel atau 4,29 > 2,000; sehingga Ho ditolak dan Ha diterima. Melalui
perhitungan SPSS 16,0 didapatkan pula nilai signifikasi sebesar 0,000 yang
menunjukkan bahwa Ho ditolak yang berarti bahwa Ha diterima. Sehingga, model
pembelajaran kooperatif tipe NHT memberikan pengaruh terhadap hasil belajar
matematika aspek kognitif siswa kelas IV SD Negeri 1 Karangnanas. (2) Pada
hasil belajar aspek afektif dari hasil uji t diperoleh thitung<ttabel atau 0,17 < 2,000;
sehingga Ho diterima dan Ha ditolak. Melalui perhitungan SPSS 16,0 didapatkan
pula signifikasi 0,123 yang menunjukkan Hoditerima dan Ha ditolak. Jadi model
pembelajaran kooperatif tipe NHT tidak memberikan pengaruh terhadap hasil
belajar matematika aspek afektif pada siswa Kelas IV SD Negeri 1 Karangnanas.
(3) Pada aspek psikomotor dari Hasil uji t diperoleh thitung>ttabel atau 3,135 >2,000;
sehingga Ho ditolak dan Ha diterima. Melalui perhitungan SPSS 16,0 didapatkan
pula nilai signifikasi sebesar 0,000 yang menunjukkan bahwa Ho ditolak yang
berarti bahwa Ha diterima. Jadi, model pembelajaran kooperatif tipe NHT
memberi pengaruh terhadap hasil belajar matematika aspek psikomotor siswa
kelas IV SD Negeri 1 Karangnanas.