Penelitian ini berjudul “Upaya Meningkatkan Kemampuan Bahasa Anak Usia
Dini Melalui Metode Bermain Peran Pada Anak Kelompok B TK Aisyah Bustanul
Athfal Kluwut Kecamatan Bulakamba Kabupaten Brebes Tahun Ajaran 2012-2013”.
Latar belakang masalah penelitian ini adalah kemampuan bahasa anak belum
berkembang secara optimal, anak belum mengerti tentang penggunaan kata ganti
orang. Maka tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan bahasa
anak didik dalam melalui bermain peran, baik mermain peran makro ataupun
bermain peran mikro.
Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK), prosedur penelitian ini
dilaksanakan dalam 2 siklus yang masing-masing siklus terdiri dari 3 kali pertemuan.
Subyek penelitian ini adalah 21 siswa kelompok B TK Aisyah Bustanul Athfal
Kluwut Kec.Bulakamba Kab.Brebes Tahun Ajaran 2012-2013. Metode pengumpulan
data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data
dalam penelitian ini menggunakan teknik analisis deskriptif dengan pendekatan
kualitatif yaitu data yang diperoleh berupa kata-kata, tidak dijelaskan dalam bentuk
bilangan atau angka statistik, melainkan tetap dalam bentuk kualitatif yang memiliki
arrti lebih kaya dari sekedar angka atau frekuansi.
Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan bahasa
melalun metode bermain peran. Hasil dibuktikan pada kondisi awal 13 anak atau
61,9% anak belum berkembang sesuai indikator, 5 anak atau 23,8% anak yang mulai
berkembang sesuia indikator, 3 anak atau 14,3% anak yang sudah berkembang sesuai
harapan dan belum ada atau 0% anak yang berkembang sangat baik. Pada siklus I
kemampuan bahasa anak meningkat yaitu 2 anak atau 9,6% anak yang belum
berkembang, 5 anak atau 23,8% anak mulai berkembang, 11 anak atau 52,3% sudah
berkembang sesuai harapan dan 3 anak atau 14,3% berkembang sangat baik.
Kemudian meningkat lagi pada siklus ke II yaitu 1 anak atau 4,8% belum
berkembang, 2 anak atau 9,6% mulai berkembang, 14 anak atau 66,6% berkembang
sesuai harapan dan 4 anak atau 19,0% berkembang sangat baik. Tindak lanjut bagi
siswa yang belum berkembang dan mulai berkembang akan diberikan motivasi dan
dilakukan bimbingan kembali oleh guru serta didampingi oleh peneliti sehingga
kemampuan bahasa anak dalam bermain peran dapat meningkat. Disinilah peran
penting guru untuk dituntut dalam membantu siswa mengatasi masalah yang
dihadapi. Sehingga siswa dapat mencapai keberhasilan dalam kegiatan pembelajaran.