Pendidikan karakter dapat dikembangkan melalui kegiatan pembiasaan
dan keteladanan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi kegiatan
s
alam pagi untuk mengembangkan karakter komunikatif dan bersahabat, bentuk
perkembangan karakter komunikatif dan bersahabat peserta didik setelah
mengikuti kegiatan salam pagi, faktor penghambat kegiatan salam pagi, dan upaya
mengatasi hambatan dalam kegiatan salam pagi di SDN 1 Karanggude. Jenis
penelitian ini adalah kualitatif dengan metode deskriptif. Proses pengumpulan
data menggunakan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Partisipan penelitian
yaitu kepala sekolah, guru, peserta didik, dan orang tua peserta didik SDN 1
Karanggude. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi kegiatan salam
pagi untuk mengembangkan karakter komunikatif dan bersahabat dilakukan
melalui kebiasaan berkomunikasi antara peserta didik dengan guru saat
melaksanakan kegiatan salam pagi. Komunikasi tersebut dapat menjalin
keakraban sehingga tercipta kedekatan antara peserta didik dengan kepala
sekolah, guru, dan teman sekelas maupun lain kelas Hambatan pelaksanaan
kegiatan salam pagi yaitu; 1) tidak semua guru hadir sesuai jadwal. 2) banyak
peserta didik yang datang lebih awal dari guru. 3) faktor cuaca (turunnya hujan).
Upaya mengatasi hambatan dalam kegiatan salam pagi yaitu; 1) ada guru lain
yang menggantikan jika guru yang bertugas terlambat/berhalangan hadir. 2) guru
aktif datang lebih awal dari peserta didik. 3) mengomunikasikan kegiatan salam
pagi terhadap guru dan mengevaluasinya. 4) melaksanakan kegiatan salam pagi di
depan kelas masing-masing.