PENINGKATKAN PERCAYA DIRI DAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPS MATERI MASALAH SOSIAL DI LINGKUNGAN SETEMPAT MELALUI MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG BERBANTU MEDIA CROSS WORD PUZZLE DI KELAS IVA SD NEGERI 1 PRIGI

UTAMI,, DESI (2017) PENINGKATKAN PERCAYA DIRI DAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPS MATERI MASALAH SOSIAL DI LINGKUNGAN SETEMPAT MELALUI MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG BERBANTU MEDIA CROSS WORD PUZZLE DI KELAS IVA SD NEGERI 1 PRIGI. Bachelor thesis, UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO.

Preview	Text COVER.pdf Download (1MB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf Download (635kB) | Preview
Preview	Text BAB II.pdf Download (797kB) | Preview
	Text BAB III.pdf Restricted to Repository staff only Download (702kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Repository staff only Download (532kB)
Preview	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (588kB) | Preview
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (13MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan percaya diri dan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS materi masalah sosial di lingkungan setempat melalui model pembelajaran langsung berbantu media Crossword Puzzle (Teka-teki Silang) di kelas IVA SD Negeri 1 Prigi. Percaya diri siswa rendah ditandai dengan siswa masih malu-malu untuk menjawab mengenai pendapatnya, siswa pura-pura tidak mendengarkan guru, siswa menghindari kontak mata dengan guru dan saat guru memberikan pertanyaan lisan hanya beberapa siswa yang menjawab. Presatsi belajar siswa yang rendah ditandai dengan rata-rata nilai yang masih dibawah KKM. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus, dimulai dari tahap perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswakelas IVA SD Negeri 1 Prigi tahun ajaran 2016/2017 yang berjumlah 23 siswa terdiri dari 15 laki-laki dan 8 perempuan. Instrumen yang digunakan dalam pengumpulan data menggunkan tes/ evaluasi, lembar observasi aktivitas guru, lembar observasi akativitas siswa dan lembar angket percaya diri yang diberikan setiap akhir siklus serta dokumentasi. Indikator keberhasilan dalam penelitian ini apabila ketuntasan secara klasikal >85%. Berdasarkan analisis data menunjukkan adanya meningkatnya percaya diri dan prestasi belajar. Percaya diri siswa dapat dilihat dari rata-rata 2,88 pada siklus I dengan kriteria baik menjadi 3,33 pada siklus II dengan kriteria sangat baik. Kemudian peningkatan prestasi belajar dapat dilihat dari ketuntasan belajar siswa dari 78,25% pada siklus I menjadi 95,65% pada siklus II. Pada siklus I aktivitas siswa dengan rata-rata 2,48 dengan kriteria cukup, siklus II mengalami peningkatan dengan rata-rata 3,17 dengan kriteria baik. Pada siklus II aktivitas guru dengan rata-rata persentase 3,15% dengan kriteria baik, siklus II mengalami peningkatan dengan rata-rata persentase 3,47% dengan kriteria sangat baik. Berdasarkan analisis di atas bahwa penelitian menggunakan model pembelajaran langsung berbantu media Crossword Puzzle pada materi masalah sosial di lingkungan setempat dapat meningkat percaya diri dan prestasi belajar.

Actions (login required)

View Item