Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana dukungan sosial orang tua terhadap kebiasaan belajar anak di Kelas IV SD Negeri Kedungrandu 3. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Obyek dalam penelitian ini adalah orang tua siswa kelas IV (ayah dan ibu), siswa kelas IV, dan guru kelas IV SD Negeri Kedungrandu 3. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumen. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan metode analisis data (interactive model) Miles and Huberman. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini adalah: 1) Dukungan emosional, orang tua sebagian besar jarang melakukan konsultasi dengan guru kelas terkait perkembangan belajar anaknya di sekolah. Orang tua sebagian besar hanya menengok anaknya ketika sedang belajar tetapi ada orang tua yang menunggui anaknya. 2) Dukungan Penghargaan, anak belajar atas perintah dari orang tua tetapi ada yang belajar atas kemauan sendiri. Pemberian semangat belajar dengan stimulus hadiah dilakukan hampir oleh semua informan. Orang tua mengecek catatan sekolah anak hanya pada waktu tertentu, jika nilainya baik mereka akan senang tetapi jika kurang baik mereka menasehatinya. 3) Dukungan instrumental, orang tua selalu memberikan keperluan yang dibutuhkan anaknya. Mereka tidak memberikan tempat khusus untuk belajar anak. Cara membiasakan anak membaca buku dengan memerintah anak membaca buku, tetapi ada anak yang biasa membaca atas kemauan sendiri. Anak belajar di rumah tidak ada waktu khusus. Perlengkapan sekolah disiapkan sebelum berangkat sekolah, tetapi ada yang malam harinya. 4) Dukungan informatif, yang sering membantu mengerjakan PR yaitu kakak, orang tua membantu semampunya saja karena pendidikan orang tua sebagian hanya sampai SD saja. Orang tua selalu memberikan nasehat kepada anaknya untuk dapat menjadi anak yang berguna di kemudian hari.