Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya rasa ingin tahu yang dimiliki oleh siswa dan rendahnya keterampilan menulis pengumuman siswa. Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan rasa ingin tahu dan keterampilan menulis materi menulis pengumuman dengan model pembelajaran Cooperative tipe Group Investigation. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV SD Negeri 1 Wangon, dengan jumlah 36 peserta didik yang terdiri dari 17 peserta didik laki-laki dan 19 peserta didik perempuan. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang terdiri dari 2 siklus yang tiap siklusnya terdiri dari 2 kali pertemuan.Penelitian ini meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Teknik pengumpulan data yang diperoleh dari lembar observasi guru, lembar observasi keaktifan siswa dan tes. Berdasarkan hasil tes individu, keterampilan menulis peserta didik pada siklus ke- 1 diperoleh nilai rata- rata 69,06 dengan ketuntasan belajar 71,87% dan pada siklus ke- 2 nilai rata-rata naik menjadi 73,90 dengan ketuntasan belajar 87,5%. Sedangkan pada hasil angket rasa ingin tahu peserta didik peserta didik memperoleh nilai rata-rata sebesar pada siklus ke- 1 yaitu 3,02 dannilai rata-rata naik menjadi 3,79 pada siklus ke- 2. Dari hasil angket rasa ingin tahu tersebut terjadi peningkatan rasa ingin tahu peserta didik. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Cooperative tipe Group Investigation dapat meningkatkan rasa ingin tahu dan keterampilan menulis pengumuman padasiswa kelas IV SD Negeri 1 Wangon pada semester II Tahun Ajaran 2012/2013. Kecamatan Wangon, Kabupaten Banyumas.